初中教学质量经验交流会发言稿

初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇）

在社会发展不断提速的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编整理的初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导、各位班主任老师:

大家好！

承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点：

一、爱学生，让学生也爱自己

“亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。

中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生，面对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。

那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。

1、多一些微笑。

微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更渴望看到老师的笑，同学的笑。因此，我给自己定了一个规矩：无论我心情高兴与否，只要走进教室，我必须保持微笑，并通过微笑感染周围的人。微笑可以让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。

2、多一些包容。

孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮助他们一起改正。因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思犯错误。因为他们已经长大了，懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。

3、多一分尊重。

学生自尊心都非常强，很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。因此，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。这样，学生更容易接纳，也会用心改正。

4、多一分信任。

如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。有时老师的信任会让学生更懂得自律。

总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？

二、建立一支团结协作的班干部集体。

作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，

逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。

但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的，学生可能不是优秀的，但他却是你的，爱他们，就像爱自己的孩子一样关爱他们！”

谢谢大家！

尊敬的领导、老师们：

大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。

一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。

初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点，也行动起来；本来无精打采孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的过程中，只要发现学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。

二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。

中考语文中加大了古诗文背诵积累分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。我强调：

（1）自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；

（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分；

（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。一率判0分。这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。

同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上，x轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方桌子上看一下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生近期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐形成良性的循环。凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无限光明。

三、自我肯定源动力，档案存留掌中宝。

在教育引导学生的过程中，我让自己做一个有心人，存储档案，并且将档案不断展示给学生成为我 ……此处隐藏19025个字……堂的活力

1、吃透教材大纲、紧跟中考动向

要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研中考命题。这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延伸；也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功；也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。

一般上课前我的手中都会准备好几套资料，从中选择合适的题目，主要是选择一些经典题型让他们写在作业本上，加深印象并熟悉题型。只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。

2、锤炼课堂课言、调节课堂气氛

这是我外出培训听了江苏省化学特级教师繆徐老师的课和讲座后深有感触的一点。他先借助图片用优美的语句导入了新课都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗……这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他。大家听听这语言多美，还押韵，让人一听就有如沐春风的感觉。接着他用简练的几句话将九年级化学绪言课上进行的六个活动生动形象地展现在了我们面前：感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的前景、体验化学的学法，繆老师仅仅用这42个字将《绪言》这一课泛而杂的内容巧妙的整合了，让人一听就有一种耳目一新的感觉。

语言是我们向学生传输知识的纽带和桥梁，课堂的成功在很大程度上是教师语言的成功。好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”；是导入处的“未成曲调先有情”；是点拨时的“巧把金针度与人”；能让课堂达到“拍案叫绝”的地步。我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言：

一是力求发音的准确、清晰，让学生能听得清，听得懂，这是最基本的要求。

二是力求语言的简洁、明了，决不拖泥带水，措词一定要准确，不能含混不清，晦涩难懂。这样才能把问题讲清楚讲透彻。

三是要能恰当地使用一些比喻。好的比喻能把一些难以理解的知识一目了然地呈现给学生。

四是语言尽量做到幽默风趣，温婉动人，多用鼓动性的话语。

风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。“腹有诗书气自华”，平时多看些书，这样哪怕是一堂枯燥无味的物理课、化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓，如散文诗一般优美动听。如果能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声，如春风化雨般点拨于无形，还有学生会不愿意上我们的课吗？

物理学到后期全是计算，比较枯燥无味，所以我们要学会调节课堂气氛，关注每一个学生的动态，适当的鼓励一些同学，最好采用“汉堡式”的教育方式，学生比较容易接受。让学生愉快轻松的学习。好孩子是夸出来的。不管什么时候，多表扬，少批评。爱是我们手中最厉害的武器，仁者无敌于天下；赏识更是教育好孩子的不二法门。

3、开展实验探究、培养学生兴趣

实验是物理、化学的基础，是理化的灵魂，是学生的兴趣之源，是理化的魅力所在。我们有条件要实验，没条件创造条件也要实验。按照新课标要求和课改方向，主张实施以自主、合作、探究为主要内容的教学模式，激活学生好奇心和探究欲望。但是在我的课堂上，我比较主张“教无定法，贵在得法”物理是一门以实验为主的学科，有些课程课时内容允许、教学进度允许，我总是把更多的时间和空间留给学生，我常说“得实验探究者得天下”，初中物理教学中，实验探究很重要，我们可以通过不同的方式，不同的展现形式进行实验教学，力求学生能在实验的基础上理解，理解的基础上会答题。

4、科学分配练习、精心批改作业

平时推进新课时，我也没有过多的练习，主要以练习册为主，进入复习阶段后，我比较重视实验探究和计算，分层布置作业比较容易实施，实验探究所有人必须掌握，计算题主要以难题为主，每日一练，拓展学生的思维。必须保证每日作业按时批改，精心批改。

四、用有效的教研活动服务课堂教学

1、开展多种形式的教研活动

自我担任教研组长、学区理化生团队主任以来，我组织最多的就是教研活动了，我常说教研活动不等同于教学质量，但教研活动一定能服务课堂教学。尤其对年轻教师，一定要积极参加各类教研活动，不是谁生来就会上课，也不是谁生来就课上得好，只不过都是在一次次犯错，一次次磨炼的基础上得以提高。虚心学习、潜心研究。在我的团队中，我们成立了“师带徒”活动小组，开展了“师带徒”联谊活动、“照镜子”活动、同课异构、主题研讨会、“点菜送教”等各种形式的教研活动，近三年来在我们团队内部成长起来了一个又一个青年教师，他们不骄不躁、踏实求进，中考理化成绩也名列全区前茅。

2、着力于课题研究

课题研究是课堂教学的灵魂，是课堂教学的依托。作为一线教师要想自身教育教学能力得到长足发展，要想更好的服务于学生，一定要着力于课题研究。近三年我们学区理化团队立项了《以学伦教促进学生自主发展》《构建理化品质课堂的实践研究》《初中理化课堂中渗透德育的实践研究》等课题，通过老师们的努力，以及在基层教学中不断的实践，以上课题得以圆满结题，效果良好，得到了各级领导的好评并在区级大力宣传推广。

五、教学成绩及荣誉

从教以来，在各级领导的关怀和引领下，在各位同事的帮助下，我也从一个对教学一无所知的小白成长成了一个在教学上稍有成就的青年教师。自20xx年9月参加工作以来，我说任教的八年物理在20xx年1月期末统考中获学区第三名，全区第七名；20xx年7月获学区第一名，全区第三名；20xx年1月九年级物理获学区第一名，全区第三名；20xx年6月九年级物理在中考统考中获全区第一名。20xx年任教的八年级物理在期末统考中获全县第一名，20xx年八年级物理获全县第一，20xx年九年级物理在中考统考中获全县第二名，20xx年1月九年级物理获学区第一名，20xx年6月九年级物理中考统考获全区十一名。

结合以上教学成绩，20xx年我获得“湟中县物理教学能手一等奖”20xx年获湟中区“教学能手”称号，20xx年被聘为湟中区三个“名师工作室”成员，20xx我被评为“湟中县十佳青年教师”，20xx年又被评为西宁市“优秀教师”近年来我多次承担各种课题、教研联盟、送教下乡等活动示范课，被评为优质课，同时在全国一师一优课网络晒课中，有两节被评为“省级优课”、两节被评为“市级优课”，先后多次被评为“优秀教研组组长”“优秀团队主任”“先进个人”等荣誉称号。

以上是个人一点小小的成绩，总之，教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键是要根据学生的特点，课程的特点，制定全面、有针对性的教学计划。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。实际上，教学过程中没有一成不变的经验，符合实际的做法就是最好的经验。以上是我在教学中的一些做法和认识，不足之处还请各位老师批评指正，在今后的教学工作中，我会不断摸索创新，并虚心向各位老师学习，找到更好的教学方法，从而提高教育教学水平和能力。