【精华】四年级上册教学工作计划三篇
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的四年级上册教学工作计划3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级上册教学工作计划 篇1
四年级要完成由中年级,通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善 于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考 练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、 日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字297个,会写222,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用 毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。
6.养成读书看报的`习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论, 解决生活中的简单问题落
四年级上册教学工作计划 篇2
实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力,对于培养学生的科学探究能力,对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此,在科学教学中,做好实验教学工作,无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上,这个学期的实验教学我准备这样做:
一、实验方式的安排
四年级下册教材中实验很多,我们能做的有8个,分别是:土壤里有什么、各类土壤的保性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个实验采用学生小组合作的方式,热在固
体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。
二、合理组建实验小组
小组合作实验是本册书实验的主要形式,因此小组合作不能流于形式,要在管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组,四个人都有各个的职责,一个人是组长,负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价;一个是材料管理员,负责安排带材料;一个是实验员,负责做实验时的分工与操作;一个是记录员,实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职,教师每节课都要强调安全,包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划,再根据计划制定实验步骤,还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生,学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因,如果实验失败,要分析失败的原因,给学生一个解释。
3、让学生认识仪器,并学会使用仪器。因此,每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录,写好总结,以便发现实验中的问题,有哪些不足,哪些困难,来改进自己的实验教学。
5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。
6、组织学生交流实验情况与结果,丰富他们的实验。
四、合理评价
可让学生自评,再在小组内评,最后在班里评,评价要以激励为主,可发放小奖章。
四年级上册教学工作计划 篇3
一、学情分析
四年级学生群体属于活泼好动的,课堂纪律需要下大功夫,只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业,前期需要多和家长沟通,让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业。为了培养学生学习英语的兴趣,课前必须下功夫备课,让自己的课堂生动有趣,能让学生积极参与到课堂教学中。在三年级的书写基础上,加强学生的书写,并能慢慢养成良好的学习习惯,并能不断提高英语表达,书写,听力水平,他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年,不断提高教学水平,认真上好每一节课,争取能把教材难度偏大的内容简单并能想形象生动的演绎,让孩子对英语保持浓厚的兴趣。
二、教材分析
本教材难易度合理,材具备以下特点:教学内容贴近生活,符合小学生兴趣的需求,突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中,适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。
三、教学目标
1.养成每日诵读英语的习惯。
2.特别强调英文书写,平时作业的书写。
3.养成用英语思维思考问题的能力。
4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
5.鼓励孩子积极参与各种英语比赛,鼓励孩子创新。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、养成自主、合作、探究的学习方式。
9、在学生学习的过程中,形成良好的学习策略。
四、本学期教学重难点
1.重点:
①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。
②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:在每次教学中做到激活学生思维,让学生积极参与到课堂中来。
五、教学措施以及方法
1.课前做好充足准备,并在上课之后进行及时的反思,以便进行及时的整改。
2.积极参与各种教研活动,多多向别人学习,提高自身素养。
3.不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力。
4.分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5.培养学生良好的学习习惯,采用“任务型”教学法以及情境教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。
6.开展一对一互助活动。
7.及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题,并及时讲解,避免错误再次发生。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
一
9、1--9、2
常规教学
二
9、5-9、9
字母复习,外研M1U1
三
9、12-9、16
外研M1U2-M2U1
四
9、19—9、23
外研M2U2-M3U1
五
9、26—9、30
外研M3U2、复习、月考
六
10、1—10、7
国庆放假
七
10、10-10、14
外研M4
八
10、17-10、21
外研M5
九
10、24-10、28
外研M6
十
10、31-11、4
复习
十一
11、7-11、11
复习、期中考试
十二
11、14-11、18
外研M7
十三
11、21-11、25
外研M8
十四
11、28-12、2
复习、月考
十五
12、5--12、9
外研M9
十六
12、12-12、16
外研M10
十七
12、19-12、23
复习
十八
12、26-12、30
复习
十九
1、2—1、6
复习
二十
1、9—1、13
复习、期末考试