《红灯绿灯》教案
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的《红灯绿灯》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《红灯绿灯》教案1游戏目标:
1.锻炼幼儿跑步的速度,培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。
2.强化幼儿的交通规则意识,红灯停路灯行。
游戏材料: 红绿灯牌各一个,平地上画两条相距适宜的平行线,分别为起点线和终点线。
游戏规则: 绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。
游戏玩法:
1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者,开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿,众幼儿站在起点线端。
2.游戏开始,开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌,若举的是绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出。
3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌,最先到达终点的幼儿为胜者,并由胜者当开灯者,游戏又重新开始。
游戏注意事项:
1.如果举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出。
2.幼儿做好由易到难先走,后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。
《红灯绿灯》教案2活动目标:
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
活动准备:
小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。
活动过程:
一、小汽车出门
谈话:“请小朋友看看,这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师:“老师告诉你们,这两小汽车今天是第一次出门,它看到马路上、大街上这么热闹,开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”
二、认识红绿灯
1.认识红灯。出示红灯,红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)
2.认识绿灯。出示绿灯,绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)
3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。
三、了解红绿灯的作用
1.讨论:如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片
小结:;如果没有红绿灯,我们过马路非常危险,小汽车和小汽车容易发生碰撞,还容易发生交通堵塞。
2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?
3.师:所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(幼儿自由回答)
4.师:老师想到了一个办法,有一首小儿歌可以帮助小汽车,先听老师念一遍——
老师朗诵儿歌一遍
提问: 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、学念儿歌
1.幼儿学儿歌
2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
3.请幼儿边说儿歌边做动作,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。
4.谈话:小汽车现在知道了怎样在马路上开车,可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)
总结:马路上的各种车辆和行人,看到红灯都要停下来,看到绿灯才能向前行,这样才不会发生交通事故,所以我们一定要遵守交通规则。
五、玩游戏:开汽车
讲解游戏玩法:请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上,拿一个方向盘当司机,老师当交警,按红绿灯的出示做出相应的动作。
六、结束部分
请全体小朋友开车到户外游戏。
教学反思:
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。
《红灯绿灯》教案3一、复习游戏,热身运动
1.经验回忆:红灯绿灯西瓜白灯游戏规则。
2.复习民间游戏红灯绿灯西瓜白灯。
3.今天我们来加上音乐来做一做这个游戏,让我们一起来听一听吧。听的时候想一想什么时候走,什么时候停止脚步不准动。
二、感受乐曲,体验规则
(一)理解音乐,感知玩法
1. 完整欣赏音乐。
2.引导幼儿发现在重音处停下脚步回头看。
3.再次播放音乐,教师与幼儿一同扮演发令人表演停下脚步回头看。
(二)教师示范讲解,幼儿尝试游戏
1.发令人在重音处回头看,那么其余做西瓜的人要做什么呢?
2.引导幼儿说一说在重音处不能走动并做一个夸张的动作,在其余的音乐中向前走动,直到音乐结束时,进行逃跑不要被发令抓住,抓住的人就做发令人。
3.教师扮演发令人,幼儿扮演西瓜,并带领幼儿完整游戏。
4.教师小结。
三、玩“红灯绿灯西瓜白灯”游戏,体验快乐
1.第一次游戏,一名幼儿做发令人,其他幼儿做西瓜。
(强调游戏规则:当听到重音处,发令人要回头检查是否有人动,如发现有人动立即让其站在发令后面;西瓜们要在重音处,不能动并做一个夸张的表情。)
2.第二次游戏,增加趣味,两名幼儿做发令人,其他幼儿做西瓜。
3.第三次游戏,自由选择角色进行游戏。
4.教师小结。
四、游戏结束,放松运动。
跟小伙伴互相捶捶腿,抱一抱、拍拍后背等等。
在复习游戏的过程中,激发幼儿的兴趣,并为活动做好铺垫。
在完整欣赏音乐的过程中,感受游戏的规则。
教师带领幼儿做游戏,引导幼儿熟悉游戏规则。
幼儿尝试游戏,并感受游戏带来的快乐。
孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。
《红灯绿灯》教案4活动目标
1、知道汽车、行人在马路上要遵守"红灯停,绿灯行"的交通规则。
2、能根据交通信号的信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备
1.《红灯绿灯眨眼睛》的PPT
2.交警头像,小红帽,卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等
活动过程
……此处隐藏8087个字……灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
二、活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"
2、教师出示交通挂图
(1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"
(2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"
(3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)
3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"大。考吧。幼。师网出处(走斑马线)
(2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展
1、教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。大。考吧。幼。师网出处(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)附:儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。
教学反思:
本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。
《红灯绿灯》教案15教学目标:
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
教学重难点:能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备:各种交通标志范画等。
第一课时
一、儿歌导入:
“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停
绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”
同学们和老师一起拍手唱一唱。
二.谈话
同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么?
学:“红灯停,绿灯行”
师板书标题。
小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?
三.认一认
那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。(扫描教材图片,用灯片出示)
师板书:红色的标志————禁止标志例如:禁止机动车通行等
黄色的标志————警告标志例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。
总结:多认识一些标志遵守的交通规则更好。
四:忆一忆
下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对?
导入多媒体机器人片段(一分钟)
问:机器人为什么被撞倒了?
学回答
师总结
大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?
倒入班级四人的例子。
1谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”
2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”
3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________
4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”
让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。
相信一定会做的更好,师总结。
五、作品欣赏
欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。)
2、过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?
3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?
启发回忆
1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。
六、学生作业,教师巡回指导。